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Nesta proposta, exploramos a interdisciplinaridade entre a Matemática e a Língua Portuguesa, utilizando problemas de divisão com enunciados contextualizados e linguagem narrativa próxima do universo infantil.
A atividade foi elaborada com 15 situações-problema de divisão, formuladas de forma lúdica, com personagens e contextos do cotidiano das crianças: festas, brincadeiras, piqueniques, escola, jogos e objetos familiares, como figurinhas, balas e brinquedos.
O objetivo principal foi ensinar o conceito de divisão como partilha igualitária, promovendo o raciocínio matemático e, ao mesmo tempo, estimulando a leitura e compreensão de pequenos textos.
🌟 Como a atividade foi trabalhada:
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Leitura coletiva dos enunciados: Os problemas foram lidos com entonação e perguntas de interpretação, como "O que aconteceu?", "Quem está na história?", "O que precisa ser descoberto?".
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Manipulação concreta: Em alguns casos, os alunos usaram tampinhas, palitos ou objetos para “ver” a divisão acontecendo antes de fazer a conta.
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Registro individual: Após compreender a situação, os alunos fizeram as contas e registraram o resultado com apoio visual (desenhos ou tabelinhas).
🎯 Competências trabalhadas
📘 Língua Portuguesa:
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Leitura com intencionalidade.
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Interpretação de enunciados curtos.
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Identificação de informações principais em pequenos textos.
➗ Matemática:
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Compreensão da divisão como partilha e agrupamento.
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Resolução de problemas com significado.
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Registro de operações e resultados.
💡 Dica pedagógica:
Você pode transformar essa atividade em um jogo de leitura e contagem, onde as crianças leem o problema em dupla e encenam com materiais concretos antes de escrever. Isso ajuda os alunos que ainda estão em processo de alfabetização a se apropriarem melhor do conteúdo matemático.
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