AMANDA TELEKIDS: Brincando com o Ábaco – Unidade, Dezena e Centena com Atividades em Grupo

✨ Descrição do post:

Neste post, você encontrará uma proposta prática e divertida para trabalhar unidade, dezena e centena com alunos do 2º ano do ensino fundamental utilizando o ábaco como recurso principal. Através de atividades organizadas de forma individual, em duplas e trios, as crianças são incentivadas a manipular, comparar, representar e refletir sobre os números até 562. As sugestões aqui desenvolvem a percepção de quantidade, a colaboração entre colegas, e o uso da linguagem matemática em contextos lúdicos, respeitando as competências da BNCC.

📚 Texto explicativo para o blog:

O ábaco é um dos recursos mais eficazes para trabalhar o valor posicional dos números de forma concreta e visual. A criança consegue perceber que dez unidades formam uma dezena, e que dez dezenas formam uma centena, algo que nem sempre é fácil com papel e lápis.

Nesta atividade, propomos diferentes formatos de trabalho (individual, em dupla e em trio), com o objetivo de estimular o raciocínio lógico, a construção de estratégias e a comparação de quantidades — tudo isso de forma interativa e significativa.

🎯 Objetivos da BNCC – 2º Ano

🟢 EF02MA02 – Compor e decompor números naturais até 999, utilizando diferentes representações (material dourado, ábaco, diagramas, entre outros), com compreensão do valor posicional dos algarismos.

🟢 EF02MA05 – Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo ideias de adição e subtração, com ou sem uso de cálculo mental, estimativas ou algoritmos.

🟡 ATIVIDADE INDIVIDUAL – "CONSTRUINDO MEU NÚMERO"

Cada aluno sorteia ou escolhe um número até 562 e o representa no ábaco com unidades, dezenas e centenas.

Desafios adicionais:

Qual número vem antes do seu?
Qual vem depois?
Escreva o número por extenso.

🛠️ Materiais: Ábaco, ficha com número, folha de registro.

🔵 ATIVIDADE EM DUPLA – "QUEM TEM MAIS?"

Dois alunos sorteiam ou criam um número até 562, montam no ábaco e comparam entre si.

Perguntas norteadoras:

Quem tem o número maior?
Quantas dezenas a mais tem um em relação ao outro?
A diferença entre os dois números é maior que 50?

📝 Dica: Criar uma ficha comparativa com colunas para “meu número”, “número do colega” e “diferença”.

🔴 ATIVIDADE EM TRIO – "ORDEM CRESCENTE"

Três alunos constroem seus números com o ábaco. Depois, organizam os números em ordem crescente.

Propostas de reflexão:

Qual é o menor número?
Qual é o maior número?
Façam a subtração entre o maior e o menor.
Quem tem mais dezenas? E mais unidades?

📌 Extensão criativa: Invente uma pequena história usando os três números!

🤝 Interação e percepção:

Ao trabalhar com grupos, incentivamos que as crianças conversem, expliquem como pensaram e comparem seus raciocínios. Esse processo desenvolve a autonomia matemática, fortalece a cooperação entre pares e enriquece o vocabulário matemático com expressões como: