AMANDA TELEKIDS

sexta-feira, 11 de julho de 2025

Novo Modelo de Cartões “Seu Mestre Mandou” para Brincar com as Crianças!

Se você ama trabalhar com brincadeiras que envolvem movimento, atenção, criatividade e muita risada, vai adorar esse novo modelo de cartões “Seu Mestre Mandou” que preparei com muito carinho!

São cartões ilustrados e prontos para imprimir, ideais para usar em sala de aula, na igreja, em aniversários, em momentos de acolhimento, rodas de conversa ou simplesmente para descontrair o ambiente com os pequenos.

Cada cartão traz um comando divertido, inusitado ou desafiador — desde os clássicos até novas ideias que estimulam o pensamento, a expressão corporal, a memória e até o raciocínio lógico!

💡 Por que brincar de “Seu Mestre Mandou”?

Essa brincadeira é mais do que diversão! Com ela, as crianças desenvolvem:

✔️ Atenção e escuta ativa
✔️ Coordenação motora e equilíbrio
✔️ Criatividade e imaginação
✔️ Socialização e cooperação
✔️ Expressão emocional e oralidade

Além disso, é uma excelente opção para transições entre atividades ou para momentos em que a turma precisa de um “respiro divertido”.

📥 O que você encontrará neste conjunto?

Cartões com frases criativas e elaboradas (não apenas comandos simples)
Temas variados: movimento, expressão facial, mímicas, desafios malucos, linguagem e muito mais
Visual colorido e atrativo
Prontos para imprimir e plastificar, se quiser maior durabilidade

🖼️ As imagens dos cartões estão anexadas no final do post. Basta salvar, imprimir e começar a brincar!

👉 Dica de uso:

Coloque os cartões em uma caixinha ou sacola surpresa para a criança sortear.
Use como parte da rotina: início do dia, intervalo, fim da aula.
Deixe que os próprios alunos sejam os “mestres” por uma rodada!
Use também com grupos pequenos para estimular a interação.

🌟 Experimente e conte como foi!

Se você usar os cartões com sua turma ou grupo, volta aqui e me conta nos comentários como foi a experiência!
Adoro ver como cada professor adapta as ideias ao seu estilo 💖

Se quiser mais conjuntos como esse ou tiver sugestões de temas, estou por aqui!
Boas brincadeiras!

quinta-feira, 10 de julho de 2025

ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR: DA FÁBULA À MATEMÁTICA COM DIVISÃO!

Nesta proposta, exploramos a interdisciplinaridade entre a Matemática e a Língua Portuguesa, utilizando problemas de divisão com enunciados contextualizados e linguagem narrativa próxima do universo infantil.

A atividade foi elaborada com 15 situações-problema de divisão, formuladas de forma lúdica, com personagens e contextos do cotidiano das crianças: festas, brincadeiras, piqueniques, escola, jogos e objetos familiares, como figurinhas, balas e brinquedos.

O objetivo principal foi ensinar o conceito de divisão como partilha igualitária, promovendo o raciocínio matemático e, ao mesmo tempo, estimulando a leitura e compreensão de pequenos textos.

🌟 Como a atividade foi trabalhada:

Leitura coletiva dos enunciados: Os problemas foram lidos com entonação e perguntas de interpretação, como "O que aconteceu?", "Quem está na história?", "O que precisa ser descoberto?".
Manipulação concreta: Em alguns casos, os alunos usaram tampinhas, palitos ou objetos para “ver” a divisão acontecendo antes de fazer a conta.
Registro individual: Após compreender a situação, os alunos fizeram as contas e registraram o resultado com apoio visual (desenhos ou tabelinhas).

🎯 Competências trabalhadas

📘 Língua Portuguesa:

Leitura com intencionalidade.
Interpretação de enunciados curtos.
Identificação de informações principais em pequenos textos.

➗ Matemática:

Compreensão da divisão como partilha e agrupamento.
Resolução de problemas com significado.
Registro de operações e resultados.

💡 Dica pedagógica:

Você pode transformar essa atividade em um jogo de leitura e contagem, onde as crianças leem o problema em dupla e encenam com materiais concretos antes de escrever. Isso ajuda os alunos que ainda estão em processo de alfabetização a se apropriarem melhor do conteúdo matemático.

Gênero Textual: Entrevista + Atividade com Separação Silábica e Fonemas P/B – SARESP 2º Ano

Atividade prática para turmas do 2º ano do ensino fundamental com foco no gênero textual entrevista, abordando conteúdos frequentes no SARESP, como separação silábica e discriminação auditiva de fonemas, com ênfase no uso das letras P e B. Ideal para desenvolver consciência fonológica, leitura com entonação e escrita mais precisa.

Muitos professores do 2º ano já perceberam que as crianças apresentam dificuldades com fonemas da língua portuguesa, principalmente na hora de pronunciar e escrever palavras com P e B. Esses sons, embora parecidos, exigem atenção auditiva e motora — algo que nem sempre é estimulado em casa.

🤐 Muitas vezes, pelo excesso de cuidado, os pais evitam corrigir a fala da criança, e com isso ela não percebe que fala “bato” em vez de “pato”, “bisco” no lugar de “pesco”, e assim por diante.

📚 Pensando nisso, desenvolvi uma atividade com o gênero textual ENTREVISTA, que além de promover leitura com entonação, também trabalha:

Separação silábica
Escrita de palavras com P e B
Atenção aos sons e à formação de sílabas
Leitura em dupla ou em grupo
Consciência fonológica

🎯 Objetivos da BNCC – 2º Ano

📌 EF02LP01 – Reconhecer e compreender o propósito de textos orais e escritos de diferentes gêneros, como entrevista.
📌 EF02LP03 – Ler e compreender, com autonomia, textos curtos com estrutura conhecida.
📌 EF02LP19 – Observar regularidades da escrita para ampliar a consciência fonológica (como sons das letras P e B).
📌 EF02LP21 – Usar conhecimentos fonológicos e ortográficos em práticas de escrita e leitura.

🧠 Dica prática:

A entrevista pode ser lida com entonação por dois alunos, como uma dramatização. Depois, os alunos grifam palavras com P e B, separam sílabas e montam um quadro com essas palavras.

💬 Convite à reflexão:

Se você também tem alunos que trocam sons com frequência, apresentam fala infantilizada, ou têm escrita com erros fonológicos persistentes, compartilhe sua experiência nos comentários! ✍️

Estou produzindo uma coleção de materiais voltados especialmente para esse tipo de dificuldade, com jogos, fichas e atividades visuais. Deixe seu comentário, conte sua realidade — isso me ajuda a criar recursos cada vez mais alinhados com o que os professores realmente precisam.

Obrigada pela sua visita ao blog Amanda Telekids! 💖

Organização na Sala com Cartões de Banheiro e o Ajudante do Dia

Uma ideia simples, prática e educativa para promover a autonomia, o respeito às regras e a colaboração entre os alunos. Os cartões de ida ao banheiro, usados com fita no pescoço, ficam sob responsabilidade dos ajudantes do dia, que ajudam a manter a ordem e o bom funcionamento da sala de aula com autonomia supervisionada. Ideal para turmas de educação infantil e anos iniciais!

Na rotina da sala de aula, alguns momentos exigem mais do que apenas regras — eles pedem estratégias inteligentes que envolvam os alunos e os façam sentir parte ativa do grupo. Um desses momentos é a ida ao banheiro durante a aula. Para lidar com isso de forma leve, organizada e educativa, eu uso os cartões de banheiro com fita de cetim, e hoje vou compartilhar essa ideia com você!

🎒 Como funciona?

Eu preparo dois cartões:

Um com o símbolo de menino
Outro com o símbolo de menina

Esses cartões são presos a uma fita de cetim, para que o aluno possa colocá-lo no pescoço ao sair da sala. Apenas um menino e uma menina por vez podem ir ao banheiro. Isso evita confusão, correria e muitos alunos fora da sala ao mesmo tempo.

🧑‍🤝‍🧑 O papel dos ajudantes do dia

Todos os dias, escolho um ajudante menino e uma ajudante menina. Esses dois alunos têm uma função especial:
✔️ Cuidar dos cartões de banheiro
✔️ Observar quem já saiu e quem ainda não
✔️ Entender quem realmente precisa ir

Eles ajudam a organizar a fila, a distribuir os cartões e até a lembrar os colegas de esperar sua vez.

🗣️ Importante: Mesmo com essa autonomia, nada acontece sem supervisão. Eu acompanho de perto, dou orientações, combino com os alunos quantas saídas por dia são permitidas, e caso necessário, os cartões ficam comigo.

🌱 Por que dar essa autonomia?

Porque é assim que as crianças aprendem a:
✔️ Tomar decisões em grupo
✔️ Respeitar a vez do outro
✔️ Ser responsáveis por pequenas tarefas coletivas
✔️ E principalmente: a entender que organização também é um valor vivido, e não só falado.

💡 Dica extra Amanda Telekids:

Você também pode usar os ajudantes do dia para outras funções de rotina, como:

Distribuição de materiais
Organização da fila
Recados da sala
Verificação do tempo (ajudante do relógio!)

Essas pequenas tarefas ajudam a construir autonomia, empatia e responsabilidade de forma prática.

PRODUZINDO REESCRITA

Neste post, você encontrará duas folhas com linhas prontas para impressão, destinadas à produção de reescrita textual pelos alunos. A proposta é oferecer imagens dos textos originais (parlenda e história) e espaços organizados para que os alunos possam recontar com suas palavras, desenvolvendo fluência na escrita, memória textual e criatividade.

🐱 Sobre a Parlenda: “Hoje é domingo pede gatinho”

Texto original da parlenda:

Hoje é domingo
Pede gatinho
Gatinho é manhoso
Dorme gostoso
O sono é potente
Pega a gente
A gente é fraco
Dorme com o gato

🎯 Objetivo: Desenvolver ritmo, percepção de rimas, fluência e reescrita de forma coletiva ou individual. A reescrita pode ser com palavras trocadas ou com a estrutura repetida com novos personagens (ex: "Hoje é segunda, pede cachorrinho...").

🦔 Resumo da história: “Pedro Vira Porco-Espinho”

(Autora: Janaina Tokitaka)

Pedro é um menino que se transforma em porco-espinho quando sente raiva. Isso começa a acontecer cada vez que algo o incomoda, e ele espeta quem estiver por perto. Com o tempo, Pedro aprende a entender seus sentimentos e encontra maneiras de se acalmar. A história é uma metáfora encantadora sobre o controle das emoções e o respeito aos sentimentos dos outros.

🎯 Objetivo: Estimular a empatia, o reconhecimento das emoções e a reescrita com base na escuta atenta da história.

Brincando com o Ábaco – Unidade, Dezena e Centena com Atividades em Grupo

✨ Descrição do post:

Neste post, você encontrará uma proposta prática e divertida para trabalhar unidade, dezena e centena com alunos do 2º ano do ensino fundamental utilizando o ábaco como recurso principal. Através de atividades organizadas de forma individual, em duplas e trios, as crianças são incentivadas a manipular, comparar, representar e refletir sobre os números até 562. As sugestões aqui desenvolvem a percepção de quantidade, a colaboração entre colegas, e o uso da linguagem matemática em contextos lúdicos, respeitando as competências da BNCC.

📚 Texto explicativo para o blog:

O ábaco é um dos recursos mais eficazes para trabalhar o valor posicional dos números de forma concreta e visual. A criança consegue perceber que dez unidades formam uma dezena, e que dez dezenas formam uma centena, algo que nem sempre é fácil com papel e lápis.

Nesta atividade, propomos diferentes formatos de trabalho (individual, em dupla e em trio), com o objetivo de estimular o raciocínio lógico, a construção de estratégias e a comparação de quantidades — tudo isso de forma interativa e significativa.

🎯 Objetivos da BNCC – 2º Ano

🟢 EF02MA02 – Compor e decompor números naturais até 999, utilizando diferentes representações (material dourado, ábaco, diagramas, entre outros), com compreensão do valor posicional dos algarismos.

🟢 EF02MA05 – Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo ideias de adição e subtração, com ou sem uso de cálculo mental, estimativas ou algoritmos.

🟡 ATIVIDADE INDIVIDUAL – "CONSTRUINDO MEU NÚMERO"

Cada aluno sorteia ou escolhe um número até 562 e o representa no ábaco com unidades, dezenas e centenas.

Desafios adicionais:

Qual número vem antes do seu?
Qual vem depois?
Escreva o número por extenso.

🛠️ Materiais: Ábaco, ficha com número, folha de registro.

🔵 ATIVIDADE EM DUPLA – "QUEM TEM MAIS?"

Dois alunos sorteiam ou criam um número até 562, montam no ábaco e comparam entre si.

Perguntas norteadoras:

Quem tem o número maior?
Quantas dezenas a mais tem um em relação ao outro?
A diferença entre os dois números é maior que 50?

📝 Dica: Criar uma ficha comparativa com colunas para “meu número”, “número do colega” e “diferença”.

🔴 ATIVIDADE EM TRIO – "ORDEM CRESCENTE"

Três alunos constroem seus números com o ábaco. Depois, organizam os números em ordem crescente.

Propostas de reflexão:

Qual é o menor número?
Qual é o maior número?
Façam a subtração entre o maior e o menor.
Quem tem mais dezenas? E mais unidades?

📌 Extensão criativa: Invente uma pequena história usando os três números!

🤝 Interação e percepção:

Ao trabalhar com grupos, incentivamos que as crianças conversem, expliquem como pensaram e comparem seus raciocínios. Esse processo desenvolve a autonomia matemática, fortalece a cooperação entre pares e enriquece o vocabulário matemático com expressões como:

"tem mais",
"tem menos",
"é igual",
"antes",
"depois",
"passa de cem",
"falta para...".

Descobrindo os Tipos de Substantivos – Com Imagens e Atividades Divertidas!

✨ DESCRIÇÃO DO POST:

Neste post educativo, vamos ajudar os alunos a entenderem os tipos de substantivos de forma simples, divertida e visual! Através de explicações com imagens ilustrativas, exemplos do dia a dia e uma atividade de escrita prática, as crianças vão aprender a identificar substantivos comuns, próprios, concretos, abstratos, simples e compostos com facilidade. Uma forma leve e lúdica de fortalecer a gramática desde cedo!

📚 TEXTO EXPLICATIVO PARA O ALUNO:

👉 O que é um substantivo?

Substantivo é uma palavra que usamos para dar nome a tudo que existe. Pode ser o nome de pessoas, lugares, animais, objetos, sentimentos, qualidades... Tudo tem nome! E esse nome é chamado de substantivo.

🧩 Tipos de Substantivos:

🟡 1. Substantivo Comum

Dá nome a qualquer ser, sem dizer o nome exato.
Exemplo: menina, cachorro, cidade, brinquedo.

📷 Imagem ilustrativa: uma fila com várias meninas diferentes, mostrando que “menina” é um nome comum a todas.

🔵 2. Substantivo Próprio

Dá nome específico a uma pessoa, lugar ou coisa.
Sempre começa com letra maiúscula.
Exemplo: Ana, Brasil, Rio de Janeiro, Amanda Telekids.

📷 Imagem ilustrativa: uma menina com nome escrito “Ana” em uma plaquinha no peito. Ao lado, um mapa com o nome “Brasil”.

🟢 3. Substantivo Concreto

Nomeia coisas que podemos ver, tocar ou imaginar com forma.
Exemplo: mesa, cachorro, escola, bolo.

📷 Imagem ilustrativa: objetos reais — uma mesa, um cachorro, uma escola, um bolo de chocolate.

🔴 4. Substantivo Abstrato

Nomeia sentimentos, ações ou qualidades.
Não dá pra ver nem tocar, mas sentimos ou percebemos.
Exemplo: amor, medo, alegria, inteligência.

📷 Imagem ilustrativa: uma nuvem com corações (amor), uma criança assustada (medo), uma menina sorrindo (alegria).

🟣 5. Substantivo Simples

Formado por uma só palavra.
Exemplo: flor, sol, pé, pedra.

📷 Imagem ilustrativa: cada palavra acompanhada do desenho correspondente (uma flor, um sol, um pé, uma pedra).

🟤 6. Substantivo Composto

Formado por duas ou mais palavras juntas.
Exemplo: guarda-chuva, beija-flor, couve-flor.

📷 Imagem ilustrativa: um guarda-chuva com a palavra separada “guarda + chuva”, um beija-flor voando, uma couve-flor no prato.

🧠 ATIVIDADE DE FIXAÇÃO:

🔤 Complete as frases com os tipos corretos de substantivo. Depois, escreva mais um exemplo de cada tipo!

✏️ 1. Substantivo Comum:

Exemplo da frase: A __________ estava brincando no parquinho.
✍️ Outro exemplo: _____________________________________

✏️ 2. Substantivo Próprio:

Exemplo da frase: __________ viajou para o Rio de Janeiro.
✍️ Outro exemplo: _____________________________________

✏️ 3. Substantivo Concreto:

Exemplo da frase: A criança segurava um lindo __________.
✍️ Outro exemplo: _____________________________________

✏️ 4. Substantivo Abstrato:

Exemplo da frase: Senti uma grande __________ ao ouvir a música.
✍️ Outro exemplo: _____________________________________

✏️ 5. Substantivo Simples:

Exemplo da frase: A __________ caiu da árvore.
✍️ Outro exemplo: _____________________________________

✏️ 6. Substantivo Composto:

Exemplo da frase: Ela abriu o __________ porque começou a chover.
✍️ Outro exemplo: _____________________________________

✅ DICA EXTRA PARA O PROFESSOR:

Incentive as crianças a recortar imagens de revistas ou desenhar substantivos em uma folha dividida em seis colunas, cada uma representando um tipo. Essa atividade visual reforça a fixação e torna o conteúdo ainda mais significativo!

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