AMANDA TELEKIDS

sexta-feira, 11 de julho de 2025

Novo Modelo de Cartões “Seu Mestre Mandou” para Brincar com as Crianças!

Se você ama trabalhar com brincadeiras que envolvem movimento, atenção, criatividade e muita risada, vai adorar esse novo modelo de cartões “Seu Mestre Mandou” que preparei com muito carinho!

São cartões ilustrados e prontos para imprimir, ideais para usar em sala de aula, na igreja, em aniversários, em momentos de acolhimento, rodas de conversa ou simplesmente para descontrair o ambiente com os pequenos.

Cada cartão traz um comando divertido, inusitado ou desafiador — desde os clássicos até novas ideias que estimulam o pensamento, a expressão corporal, a memória e até o raciocínio lógico!

💡 Por que brincar de “Seu Mestre Mandou”?

Essa brincadeira é mais do que diversão! Com ela, as crianças desenvolvem:

✔️ Atenção e escuta ativa
✔️ Coordenação motora e equilíbrio
✔️ Criatividade e imaginação
✔️ Socialização e cooperação
✔️ Expressão emocional e oralidade

Além disso, é uma excelente opção para transições entre atividades ou para momentos em que a turma precisa de um “respiro divertido”.

📥 O que você encontrará neste conjunto?

Cartões com frases criativas e elaboradas (não apenas comandos simples)
Temas variados: movimento, expressão facial, mímicas, desafios malucos, linguagem e muito mais
Visual colorido e atrativo
Prontos para imprimir e plastificar, se quiser maior durabilidade

🖼️ As imagens dos cartões estão anexadas no final do post. Basta salvar, imprimir e começar a brincar!

👉 Dica de uso:

Coloque os cartões em uma caixinha ou sacola surpresa para a criança sortear.
Use como parte da rotina: início do dia, intervalo, fim da aula.
Deixe que os próprios alunos sejam os “mestres” por uma rodada!
Use também com grupos pequenos para estimular a interação.

🌟 Experimente e conte como foi!

Se você usar os cartões com sua turma ou grupo, volta aqui e me conta nos comentários como foi a experiência!
Adoro ver como cada professor adapta as ideias ao seu estilo 💖

Se quiser mais conjuntos como esse ou tiver sugestões de temas, estou por aqui!
Boas brincadeiras!

quinta-feira, 10 de julho de 2025

ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR: DA FÁBULA À MATEMÁTICA COM DIVISÃO!

Nesta proposta, exploramos a interdisciplinaridade entre a Matemática e a Língua Portuguesa, utilizando problemas de divisão com enunciados contextualizados e linguagem narrativa próxima do universo infantil.

A atividade foi elaborada com 15 situações-problema de divisão, formuladas de forma lúdica, com personagens e contextos do cotidiano das crianças: festas, brincadeiras, piqueniques, escola, jogos e objetos familiares, como figurinhas, balas e brinquedos.

O objetivo principal foi ensinar o conceito de divisão como partilha igualitária, promovendo o raciocínio matemático e, ao mesmo tempo, estimulando a leitura e compreensão de pequenos textos.

🌟 Como a atividade foi trabalhada:

Leitura coletiva dos enunciados: Os problemas foram lidos com entonação e perguntas de interpretação, como "O que aconteceu?", "Quem está na história?", "O que precisa ser descoberto?".
Manipulação concreta: Em alguns casos, os alunos usaram tampinhas, palitos ou objetos para “ver” a divisão acontecendo antes de fazer a conta.
Registro individual: Após compreender a situação, os alunos fizeram as contas e registraram o resultado com apoio visual (desenhos ou tabelinhas).

🎯 Competências trabalhadas

📘 Língua Portuguesa:

Leitura com intencionalidade.
Interpretação de enunciados curtos.
Identificação de informações principais em pequenos textos.

➗ Matemática:

Compreensão da divisão como partilha e agrupamento.
Resolução de problemas com significado.
Registro de operações e resultados.

💡 Dica pedagógica:

Você pode transformar essa atividade em um jogo de leitura e contagem, onde as crianças leem o problema em dupla e encenam com materiais concretos antes de escrever. Isso ajuda os alunos que ainda estão em processo de alfabetização a se apropriarem melhor do conteúdo matemático.

Gênero Textual: Entrevista + Atividade com Separação Silábica e Fonemas P/B – SARESP 2º Ano

Atividade prática para turmas do 2º ano do ensino fundamental com foco no gênero textual entrevista, abordando conteúdos frequentes no SARESP, como separação silábica e discriminação auditiva de fonemas, com ênfase no uso das letras P e B. Ideal para desenvolver consciência fonológica, leitura com entonação e escrita mais precisa.

Muitos professores do 2º ano já perceberam que as crianças apresentam dificuldades com fonemas da língua portuguesa, principalmente na hora de pronunciar e escrever palavras com P e B. Esses sons, embora parecidos, exigem atenção auditiva e motora — algo que nem sempre é estimulado em casa.

🤐 Muitas vezes, pelo excesso de cuidado, os pais evitam corrigir a fala da criança, e com isso ela não percebe que fala “bato” em vez de “pato”, “bisco” no lugar de “pesco”, e assim por diante.

📚 Pensando nisso, desenvolvi uma atividade com o gênero textual ENTREVISTA, que além de promover leitura com entonação, também trabalha:

Separação silábica
Escrita de palavras com P e B
Atenção aos sons e à formação de sílabas
Leitura em dupla ou em grupo
Consciência fonológica

🎯 Objetivos da BNCC – 2º Ano

📌 EF02LP01 – Reconhecer e compreender o propósito de textos orais e escritos de diferentes gêneros, como entrevista.
📌 EF02LP03 – Ler e compreender, com autonomia, textos curtos com estrutura conhecida.
📌 EF02LP19 – Observar regularidades da escrita para ampliar a consciência fonológica (como sons das letras P e B).
📌 EF02LP21 – Usar conhecimentos fonológicos e ortográficos em práticas de escrita e leitura.

🧠 Dica prática:

A entrevista pode ser lida com entonação por dois alunos, como uma dramatização. Depois, os alunos grifam palavras com P e B, separam sílabas e montam um quadro com essas palavras.

💬 Convite à reflexão:

Se você também tem alunos que trocam sons com frequência, apresentam fala infantilizada, ou têm escrita com erros fonológicos persistentes, compartilhe sua experiência nos comentários! ✍️

Estou produzindo uma coleção de materiais voltados especialmente para esse tipo de dificuldade, com jogos, fichas e atividades visuais. Deixe seu comentário, conte sua realidade — isso me ajuda a criar recursos cada vez mais alinhados com o que os professores realmente precisam.

Obrigada pela sua visita ao blog Amanda Telekids! 💖

Organização na Sala com Cartões de Banheiro e o Ajudante do Dia

Uma ideia simples, prática e educativa para promover a autonomia, o respeito às regras e a colaboração entre os alunos. Os cartões de ida ao banheiro, usados com fita no pescoço, ficam sob responsabilidade dos ajudantes do dia, que ajudam a manter a ordem e o bom funcionamento da sala de aula com autonomia supervisionada. Ideal para turmas de educação infantil e anos iniciais!

Na rotina da sala de aula, alguns momentos exigem mais do que apenas regras — eles pedem estratégias inteligentes que envolvam os alunos e os façam sentir parte ativa do grupo. Um desses momentos é a ida ao banheiro durante a aula. Para lidar com isso de forma leve, organizada e educativa, eu uso os cartões de banheiro com fita de cetim, e hoje vou compartilhar essa ideia com você!

🎒 Como funciona?

Eu preparo dois cartões:

Um com o símbolo de menino
Outro com o símbolo de menina

Esses cartões são presos a uma fita de cetim, para que o aluno possa colocá-lo no pescoço ao sair da sala. Apenas um menino e uma menina por vez podem ir ao banheiro. Isso evita confusão, correria e muitos alunos fora da sala ao mesmo tempo.

🧑‍🤝‍🧑 O papel dos ajudantes do dia

Todos os dias, escolho um ajudante menino e uma ajudante menina. Esses dois alunos têm uma função especial:
✔️ Cuidar dos cartões de banheiro
✔️ Observar quem já saiu e quem ainda não
✔️ Entender quem realmente precisa ir

Eles ajudam a organizar a fila, a distribuir os cartões e até a lembrar os colegas de esperar sua vez.

🗣️ Importante: Mesmo com essa autonomia, nada acontece sem supervisão. Eu acompanho de perto, dou orientações, combino com os alunos quantas saídas por dia são permitidas, e caso necessário, os cartões ficam comigo.

🌱 Por que dar essa autonomia?

Porque é assim que as crianças aprendem a:
✔️ Tomar decisões em grupo
✔️ Respeitar a vez do outro
✔️ Ser responsáveis por pequenas tarefas coletivas
✔️ E principalmente: a entender que organização também é um valor vivido, e não só falado.

💡 Dica extra Amanda Telekids:

Você também pode usar os ajudantes do dia para outras funções de rotina, como:

Distribuição de materiais
Organização da fila
Recados da sala
Verificação do tempo (ajudante do relógio!)

Essas pequenas tarefas ajudam a construir autonomia, empatia e responsabilidade de forma prática.

PRODUZINDO REESCRITA

Neste post, você encontrará duas folhas com linhas prontas para impressão, destinadas à produção de reescrita textual pelos alunos. A proposta é oferecer imagens dos textos originais (parlenda e história) e espaços organizados para que os alunos possam recontar com suas palavras, desenvolvendo fluência na escrita, memória textual e criatividade.

🐱 Sobre a Parlenda: “Hoje é domingo pede gatinho”

Texto original da parlenda:

Hoje é domingo
Pede gatinho
Gatinho é manhoso
Dorme gostoso
O sono é potente
Pega a gente
A gente é fraco
Dorme com o gato

🎯 Objetivo: Desenvolver ritmo, percepção de rimas, fluência e reescrita de forma coletiva ou individual. A reescrita pode ser com palavras trocadas ou com a estrutura repetida com novos personagens (ex: "Hoje é segunda, pede cachorrinho...").

🦔 Resumo da história: “Pedro Vira Porco-Espinho”

(Autora: Janaina Tokitaka)

Pedro é um menino que se transforma em porco-espinho quando sente raiva. Isso começa a acontecer cada vez que algo o incomoda, e ele espeta quem estiver por perto. Com o tempo, Pedro aprende a entender seus sentimentos e encontra maneiras de se acalmar. A história é uma metáfora encantadora sobre o controle das emoções e o respeito aos sentimentos dos outros.

🎯 Objetivo: Estimular a empatia, o reconhecimento das emoções e a reescrita com base na escuta atenta da história.

Brincando com o Ábaco – Unidade, Dezena e Centena com Atividades em Grupo

✨ Descrição do post:

Neste post, você encontrará uma proposta prática e divertida para trabalhar unidade, dezena e centena com alunos do 2º ano do ensino fundamental utilizando o ábaco como recurso principal. Através de atividades organizadas de forma individual, em duplas e trios, as crianças são incentivadas a manipular, comparar, representar e refletir sobre os números até 562. As sugestões aqui desenvolvem a percepção de quantidade, a colaboração entre colegas, e o uso da linguagem matemática em contextos lúdicos, respeitando as competências da BNCC.

📚 Texto explicativo para o blog:

O ábaco é um dos recursos mais eficazes para trabalhar o valor posicional dos números de forma concreta e visual. A criança consegue perceber que dez unidades formam uma dezena, e que dez dezenas formam uma centena, algo que nem sempre é fácil com papel e lápis.

Nesta atividade, propomos diferentes formatos de trabalho (individual, em dupla e em trio), com o objetivo de estimular o raciocínio lógico, a construção de estratégias e a comparação de quantidades — tudo isso de forma interativa e significativa.

🎯 Objetivos da BNCC – 2º Ano

🟢 EF02MA02 – Compor e decompor números naturais até 999, utilizando diferentes representações (material dourado, ábaco, diagramas, entre outros), com compreensão do valor posicional dos algarismos.

🟢 EF02MA05 – Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo ideias de adição e subtração, com ou sem uso de cálculo mental, estimativas ou algoritmos.

🟡 ATIVIDADE INDIVIDUAL – "CONSTRUINDO MEU NÚMERO"

Cada aluno sorteia ou escolhe um número até 562 e o representa no ábaco com unidades, dezenas e centenas.

Desafios adicionais:

Qual número vem antes do seu?
Qual vem depois?
Escreva o número por extenso.

🛠️ Materiais: Ábaco, ficha com número, folha de registro.

🔵 ATIVIDADE EM DUPLA – "QUEM TEM MAIS?"

Dois alunos sorteiam ou criam um número até 562, montam no ábaco e comparam entre si.

Perguntas norteadoras:

Quem tem o número maior?
Quantas dezenas a mais tem um em relação ao outro?
A diferença entre os dois números é maior que 50?

📝 Dica: Criar uma ficha comparativa com colunas para “meu número”, “número do colega” e “diferença”.

🔴 ATIVIDADE EM TRIO – "ORDEM CRESCENTE"

Três alunos constroem seus números com o ábaco. Depois, organizam os números em ordem crescente.

Propostas de reflexão:

Qual é o menor número?
Qual é o maior número?
Façam a subtração entre o maior e o menor.
Quem tem mais dezenas? E mais unidades?

📌 Extensão criativa: Invente uma pequena história usando os três números!

🤝 Interação e percepção:

Ao trabalhar com grupos, incentivamos que as crianças conversem, expliquem como pensaram e comparem seus raciocínios. Esse processo desenvolve a autonomia matemática, fortalece a cooperação entre pares e enriquece o vocabulário matemático com expressões como:

"tem mais",
"tem menos",
"é igual",
"antes",
"depois",
"passa de cem",
"falta para...".

Descobrindo os Tipos de Substantivos – Com Imagens e Atividades Divertidas!

✨ DESCRIÇÃO DO POST:

Neste post educativo, vamos ajudar os alunos a entenderem os tipos de substantivos de forma simples, divertida e visual! Através de explicações com imagens ilustrativas, exemplos do dia a dia e uma atividade de escrita prática, as crianças vão aprender a identificar substantivos comuns, próprios, concretos, abstratos, simples e compostos com facilidade. Uma forma leve e lúdica de fortalecer a gramática desde cedo!

📚 TEXTO EXPLICATIVO PARA O ALUNO:

👉 O que é um substantivo?

Substantivo é uma palavra que usamos para dar nome a tudo que existe. Pode ser o nome de pessoas, lugares, animais, objetos, sentimentos, qualidades... Tudo tem nome! E esse nome é chamado de substantivo.

🧩 Tipos de Substantivos:

🟡 1. Substantivo Comum

Dá nome a qualquer ser, sem dizer o nome exato.
Exemplo: menina, cachorro, cidade, brinquedo.

📷 Imagem ilustrativa: uma fila com várias meninas diferentes, mostrando que “menina” é um nome comum a todas.

🔵 2. Substantivo Próprio

Dá nome específico a uma pessoa, lugar ou coisa.
Sempre começa com letra maiúscula.
Exemplo: Ana, Brasil, Rio de Janeiro, Amanda Telekids.

📷 Imagem ilustrativa: uma menina com nome escrito “Ana” em uma plaquinha no peito. Ao lado, um mapa com o nome “Brasil”.

🟢 3. Substantivo Concreto

Nomeia coisas que podemos ver, tocar ou imaginar com forma.
Exemplo: mesa, cachorro, escola, bolo.

📷 Imagem ilustrativa: objetos reais — uma mesa, um cachorro, uma escola, um bolo de chocolate.

🔴 4. Substantivo Abstrato

Nomeia sentimentos, ações ou qualidades.
Não dá pra ver nem tocar, mas sentimos ou percebemos.
Exemplo: amor, medo, alegria, inteligência.

📷 Imagem ilustrativa: uma nuvem com corações (amor), uma criança assustada (medo), uma menina sorrindo (alegria).

🟣 5. Substantivo Simples

Formado por uma só palavra.
Exemplo: flor, sol, pé, pedra.

📷 Imagem ilustrativa: cada palavra acompanhada do desenho correspondente (uma flor, um sol, um pé, uma pedra).

🟤 6. Substantivo Composto

Formado por duas ou mais palavras juntas.
Exemplo: guarda-chuva, beija-flor, couve-flor.

📷 Imagem ilustrativa: um guarda-chuva com a palavra separada “guarda + chuva”, um beija-flor voando, uma couve-flor no prato.

🧠 ATIVIDADE DE FIXAÇÃO:

🔤 Complete as frases com os tipos corretos de substantivo. Depois, escreva mais um exemplo de cada tipo!

✏️ 1. Substantivo Comum:

Exemplo da frase: A __________ estava brincando no parquinho.
✍️ Outro exemplo: _____________________________________

✏️ 2. Substantivo Próprio:

Exemplo da frase: __________ viajou para o Rio de Janeiro.
✍️ Outro exemplo: _____________________________________

✏️ 3. Substantivo Concreto:

Exemplo da frase: A criança segurava um lindo __________.
✍️ Outro exemplo: _____________________________________

✏️ 4. Substantivo Abstrato:

Exemplo da frase: Senti uma grande __________ ao ouvir a música.
✍️ Outro exemplo: _____________________________________

✏️ 5. Substantivo Simples:

Exemplo da frase: A __________ caiu da árvore.
✍️ Outro exemplo: _____________________________________

✏️ 6. Substantivo Composto:

Exemplo da frase: Ela abriu o __________ porque começou a chover.
✍️ Outro exemplo: _____________________________________

✅ DICA EXTRA PARA O PROFESSOR:

Incentive as crianças a recortar imagens de revistas ou desenhar substantivos em uma folha dividida em seis colunas, cada uma representando um tipo. Essa atividade visual reforça a fixação e torna o conteúdo ainda mais significativo!

PARA BAIXAR O PDF CLIQUE AQUI

terça-feira, 26 de julho de 2022

PLANO DE AULA

ROTINA: História do dia:

RETOMADA DE CONTEÚDOS: Leitura do alfabeto, números, encontrar o crachá, chamadinha, escrita do nome na lousa, calendário do dia, músicas, conhecendo cores e formas geométricas.

CONTEÚDOS: Estratégias de leitura e oralidade.

PLANO DE AULA

ROTINA: História do dia

Retomada de conteúdos: Leitura do alfabeto, números, encontrar o crachá, chamadinha, escrita do nome na lousa, calendário do dia, músicas, conhecendo cores e formas geométricas.

UNIDADE TEMÁTICA: NOSSOS AMIGOS ANIMAIS

CONTEÚDOS: Oralidade, escrita espontânea, comparar e classificar.

OBJETIVOS DA BNCC:

(EI03TS05) Classificar objetos e figuras, de acordo com suas semelhanças e diferenças.

(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

OBJETIVOS DA AULA (INTENCIONALIDADE PEDAGÓGICA)

Comparar os animais e suas características.

Ampliar as estratégias de leitura para que as crianças possam incorporá-las como recursos.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS

O eu, o outro e o nós.

Escuta, fala, pensamento e imaginação.

Traços, sons, cores e formas.

domingo, 6 de fevereiro de 2022

SEQUÊNCIA DIDÁTICA A CASA SONOLENTA

A sequência didática das atividades, promove melhor assimilação ao conteúdo desenvolvido, traz interesse pelo assunto aos educandos e auxilia na memorização.

Hoje estarei disponibilizando atividades de sequência didática da história "A Casa Sonolenta", livro maravilhoso para trabalhar na sala de aula com crianças. Sugiro que cada personagem da história seja representado por um balão, e quando os mesmos começarem a acordar, estouramos os balões um a um.

As crianças amam a leitura feita desta forma.

Espero que vocês gostem da sugestão!!!

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quarta-feira, 2 de fevereiro de 2022

PULSEIRA DE NEON PARA VOLTA ÀS AULAS

Olá! Eu andava meio sumida pois meu computador não andava nada bem, precisou de quarentena, para se recuperar rsrs.

Mas hoje trouxe para vocês uma lembrancinha muito fácil e genial para os pequenos. Trata-se de uma pulseira de neon para volta às aulas, encontrada facilmente no m3ercado livre, após compra-las, baixe o arquivo aqui disponibilizado com a frase: Este ano você irá brilhar na escola. Recorte, imprima e cole!!!

Espero que gostem dessa dica super fofa!

Muitos beijos!!!